中班教材《哪个和哪个好》含深思适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容，引导婴幼儿通过察看理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，领会学习儿歌的乐趣，培养好的倾听习惯，领会朋友之间的友情，快来看看婴幼儿园中班《哪个和哪个好》含深思教材吧。
活动目的：
1、引导婴幼儿通过察看理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，领会学习儿歌的乐趣。
2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。
3、培养好的倾听习惯，领会朋友之间的友情。
4、喜欢赏析儿歌，会大胆地朗诵。
5、在感受儿歌的基础上，理解儿歌意境。
活动筹备：
课件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）
活动重难题：
学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。
有感情的朗诵儿歌。
活动过程：
1、谈话导入，激起兴趣。
师：你们有好朋友吗？你的朋友是哪个？（引导婴幼儿完整的说：我的朋友是哪个，我和哪个好。）
2、完整观看课件，引起婴幼儿兴趣
师：这里有一个关于儿歌的小电影，请仔细看看，你看到哪个和哪个是好朋友。 （ 引导婴幼儿完整的说：哪个和哪个是好朋友，哪个和哪个好）
3、分段赏析，学习儿歌。
1、藤蔓和瓜好
师：他们是如何好的？你们能做一做吗？（理解不吵也不闹）小结：哪个和哪个好？藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。
表演藤蔓和花好。
2、蜜蜂和花好
师：它们是如何好的？蜜蜂做了哪些？花又做了哪些？大家一块做一做。
小结：哪个和哪个好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
为何蜜蜂和花好？
小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂天天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
3、我和小朋友好
师：你和好朋友一块干什么呢？
小结：哪个和哪个好？我和小朋友好，大家一块唱歌又跳舞。
4、教师完整朗诵儿歌，让婴幼儿体验成功的喜悦。
师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了肯定能成为诗人和作家，我把大伙编的诗歌朗诵一下。
5、给儿歌取名。
6、朗诵儿歌，领会意境。
师：目前大家用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边说边指图）师：你们说的很棒，大家给儿歌加上漂亮的动作说一说。
延伸活动：
刚刚诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有不少不少的朋友。你们猜猜看，哪个还会和它好呢？
活动深思：
本节语言教育活动我使用谈话的方法导入，让婴幼儿理解不只人类有我们的好朋友，其他动物和植物都有我们的好朋友，赏析儿歌《哪个和哪个好》，借助画面使婴幼儿理解哪个和哪个好，他们是如何好的。在此基础上学习儿歌，领会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也非常浓厚。特别是表演环节达到了整节活动的**。不足之处就是婴幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，假如能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌成效或许会更好些。
小百科：哪个“shuí”为读音，多见于庄重场所和极富感情的诗朗诵中；“shéi”为语音，较生活化，多见于影视剧节目和日常。
